提到全封閉學校，家長(cháng)腦(nǎo)海就是鏽迹斑駁的(de)大(dà)鐵鎖、高(gāo)高(gāo)的(de)圍牆、密集的(de)鐵欄杆，再加上媒體曝光(guāng)的(de)特訓學校打人(rén)的(de)新聞，很多(duō)家長(cháng)甚至是封閉式學校自身，都把特訓學校等同于見不得(de)人(rén)的(de)封閉管理(lǐ)，封閉式教學無形中被妖魔化(huà)。

全封閉特訓學校=鐵鎖、欄杆、圍牆?

筆者考察過的(de)這(zhè)些學校中，有打著(zhe)文武學校的(de)招牌，也(yě)有标榜培訓基地的(de)，但是清一色都采用(yòng)的(de)全封閉軍事管理(lǐ)形式。

高(gāo)高(gāo)的(de)圍牆堆著(zhe)鐵蒺藜，密不透風的(de)大(dà)鐵門杜絕了(le)外界窺視的(de)想法，男(nán)女(nǚ)宿舍樓、教學樓都裝上了(le)密實的(de)鐵欄杆。走在校園裏，擡頭看到的(de)除了(le)狹窄的(de)天，就是圍牆和(hé)鐵欄杆。大(dà)鐵鎖、高(gāo)圍牆、鐵欄杆似乎成了(le)全封閉特訓學校的(de)标配。

如果不是看到校門口挂著(zhe)一溜的(de)各種稱謂，絕對(duì)不會想到這(zhè)是一個(gè)教育機構。至少小編每次到了(le)這(zhè)些全封閉式青少年行爲矯正學校的(de)時(shí)候，都有一種錯覺：我是來(lái)探監的(de)。

全封閉學校=秘密教學?

一般來(lái)說，這(zhè)類青少年問題矯正學校都不允許無關人(rén)士入校參觀，在進入校園之前，需要經過層層登記，還(hái)需要請示，可(kě)以說外面的(de)人(rén)很少能知道封閉的(de)校門裏面到底在開展怎樣的(de)教育。

雖然現在有部分(fēn)特訓學校已經開始嘗試部分(fēn)的(de)對(duì)外開放，比如說開設家長(cháng)開放日，将圍牆改成半開放式的(de)圍欄，甚至引入監控系統讓家長(cháng)随時(shí)可(kě)以看到孩子的(de)情況，但是依然停留在形式層面上，在本質上依然讓特訓教育等同于秘密教育，将全封閉軍事化(huà)管理(lǐ)異化(huà)成問題青少年的(de)囚籠。

特訓學校采用(yòng)封閉教學具有其必然性

既然是特訓學校，肯定與普通(tōng)學校存在差異，特訓學校孩子大(dà)多(duō)是因爲自身在成長(cháng)過程中出現偏差，超出了(le)父母的(de)預期，而被迫送進來(lái)的(de)，如果不采用(yòng)封閉式教學，沒有圍牆、鐵門的(de)阻擋，孩子能乖乖呆著(zhe)接受引導嗎?

每年全國300多(duō)所特訓學校或多(duō)或少都會出現孩子逃跑的(de)情況，對(duì)于這(zhè)些逃跑孩子最後的(de)去向并沒有人(rén)進行追蹤調查，但是很好地證明(míng)封閉式教學是開展特訓教育的(de)必要前提。

形式的(de)封閉不等同于教育的(de)封閉

經常有人(rén)說，特訓教育很容易辦啊，租一個(gè)小學場(chǎng)地，請一兩個(gè)心理(lǐ)老師和(hé)教官，搞一個(gè)百度競價，就可(kě)以開始招生了(le)。

對(duì)，确實很容易，所以才會出現特訓行業魚龍混雜(zá)的(de)現狀，才會讓許多(duō)焦慮的(de)家長(cháng)挑花了(le)眼。

可(kě)是特訓教育的(de)本質不是這(zhè)樣的(de)啊!特訓教育出現之初就是爲了(le)彌補普通(tōng)學校教育存在的(de)不足，解決普通(tōng)學校解決不了(le)的(de)問題，而不是爲了(le)把孩子當囚犯一樣關押在那狹窄的(de)空間裏!

特訓教育實質上是形式上的(de)全封閉，教育上的(de)全開放，是一種開放式教學。

這(zhè)種開放式教學是在有限的(de)空間裏引導孩子接受無數種可(kě)能教育：軍事教學、心理(lǐ)教學、勞動體驗教學、社會實踐教學、法制教育、感恩教育······每一種都是普通(tōng)學校很難開展的(de)教育，每一種都是可(kě)以拿到太陽下(xià)曬的(de)，而不是見不得(de)人(rén)的(de)。

真的(de)特訓教育不是遮遮掩掩，不是欲蓋彌彰。

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