孩子青春情窦初開早，孩子情感萌動期，孩子比較早熟

孩子青春情窦初開早，孩子情感萌動期，孩子比較早熟指的(de)是未成年男(nán)女(nǚ)建立戀愛(ài)關系或對(duì)異性感興趣、癡情或暗戀。在中國“孩子青春情窦初開早，孩子情感萌動期，孩子比較早熟”一詞帶有長(cháng)輩一方的(de)否定性感情色彩，一般指18歲以下(xià)的(de)青少年之間發生的(de)愛(ài)情，特别是在校的(de)中小學生爲多(duō)。經過二十年在中國的(de)調查表明(míng)，在中學階段發生過感情的(de)人(rén)很多(duō)。而大(dà)多(duō)數都是暗戀、單戀（單相思）。隻有相互有好感，才能發展成爲孩子青春情窦初開早，孩子情感萌動期，孩子比較早熟。孩子青春情窦初開早，孩子情感萌動期，孩子比較早熟行爲是青少年在性生理(lǐ)發育的(de)基礎上，也(yě)是心理(lǐ)轉化(huà)爲行爲的(de)實踐。

孩子孩子青春情窦初開早，孩子情感萌動期，孩子比較早熟的(de)原因？

一、青春期性生理(lǐ)和(hé)性心理(lǐ)發育的(de)自然本能作用(yòng)。進人(rén)青春期的(de)青少年随著(zhe)生理(lǐ)的(de)發展開始産生性意識。他(tā)們開始敏感地看待男(nán)女(nǚ)同學間的(de)交往，他(tā)們注視著(zhe)異性同學有關自己的(de)一舉一動。逐漸地，在衆多(duō)的(de)男(nán)女(nǚ)共同交往中逐漸由對(duì)群體異性的(de)好感轉向對(duì)個(gè)别異性的(de)依戀，形成一對(duì)一交往的(de)行動，即進行孩子青春情窦初開早，孩子情感萌動期，孩子比較早熟。

二、青春期教育的(de)缺乏。青春期如何進行健康的(de)異性交往，如何正确區(qū)分(fēn)友情與愛(ài)情，與異性交往的(de)行爲規範如何……青少年缺乏這(zhè)些知識，又無行爲規範訓練，客觀條件往往也(yě)造成與異性交往的(de)阻力，缺乏與異性朋友建立純真友誼的(de)條件。

三、青少年獨立意識的(de)作用(yòng)。他(tā)們對(duì)成人(rén)世界盲目向往和(hé)追求，以爲能戀愛(ài)就代表自己的(de)成熟，而忽視了(le)自身心理(lǐ)素質的(de)培養、鍛煉和(hé)提高(gāo)，是缺乏理(lǐ)智的(de)表現。

四、學校中一些因素的(de)影(yǐng)響。例如：班幹部因工作上接觸的(de)機會多(duō)，被雙方的(de)工作能力和(hé)性格所吸引;有些同學的(de)學習(xí)壓力大(dà)，爲了(le)尋求刺激;有些同學對(duì)學習(xí)失去興趣，把精力轉移到對(duì)異性的(de)追求上，以填補精神上的(de)空虛;校園裏一些同學公開孩子青春情窦初開早，孩子情感萌動期，孩子比較早熟的(de)誘惑等。

五、家庭因素。中學生孩子青春情窦初開早，孩子情感萌動期，孩子比較早熟與家庭有著(zhe)密切的(de)關系。比如父母離異，孩子缺乏家庭的(de)溫暖;父母缺乏對(duì)孩子進行性知識教育，使孩子不能正确處理(lǐ)異性之間的(de)關系;對(duì)孩子所看的(de)書(shū)籍、影(yǐng)視錄像等不加限制;有的(de)家長(cháng)對(duì)孩子的(de)異性交往不加以指導等。

六、社會因素。中學生接觸的(de)一些不健康的(de)影(yǐng)視書(shū)刊、淫穢錄像以及黃(huáng)色網站的(de)影(yǐng)響。

孩子青春情窦初開早，孩子情感萌動期，孩子比較早熟危害

一、影(yǐng)響學習(xí)和(hé)生活。孩子青春情窦初開早，孩子情感萌動期，孩子比較早熟者往往以戀愛(ài)爲中心，以對(duì)方爲導航，感情爲對(duì)方所牽制。

二、孩子青春情窦初開早，孩子情感萌動期，孩子比較早熟更容易使人(rén)受到傷害。青少年态度還(hái)不穩定，戀愛(ài)中容易産生矛盾，心理(lǐ)上不成熟，脆弱且耐受力差，容易在感情的(de)波折中受到傷害。

三、孩子青春情窦初開早，孩子情感萌動期，孩子比較早熟者容易出現性過失。青少年性意識萌發，對(duì)異性欲望強烈，容易激動，感情難以自控，行爲容易沖動，容易屏一時(shí)興緻而不顧行爲後果。

四、孩子青春情窦初開早，孩子情感萌動期，孩子比較早熟極難成功。由于孩子青春情窦初開早，孩子情感萌動期，孩子比較早熟的(de)盲目性和(hé)不成熟性使孩子青春情窦初開早，孩子情感萌動期，孩子比較早熟者極少走向婚姻的(de)殿堂。

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辦學使命：讓孩子麻木(mù)的(de)心靈感知痛苦、蒙昧的(de)良知得(de)以喚醒、迷失的(de)自我重新找回、成功的(de)信念再次燃燒。

發展目标：把學校辦成高(gāo)質量、現代化(huà)、有特色的(de)全國領先的(de)特殊教育學校。

工作方向：爲教育孩子做(zuò)更大(dà)努力，爲學校争取更高(gāo)榮譽，爲社會創造更大(dà)福祉，爲國家做(zuò)出更大(dà)貢獻。

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